Competencia social y ciudada

Esta competencia hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuir a su mejora. En ella están integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permiten participar, tomar decisiones, elegir cómo comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas.

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ESCRIBIR CON EL PIE: PINRELES ECOLÓGICOS.

La prueba consiste en preparar un boli para cada grupo y pedirles que de forma que al menos se entienda, escriban una frase con los dedos del pie y sin poder utilizar nada más que los dedos de los pies, sobre unas cartulinas. Se puede intentar en el suelo, o bien ponerles una mesita baja para facilitarles la prueba. El mensaje podría ser:

CUIDA LA VIDA, AMA LA NATURALEZA

Autonomia e inicativa personal

Esta competencia se refiere, por una parte, a la adquisición de la conciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas, así como la capacidad de demorar la necesidad de satisfacción inmediata, de aprender de los errores y de asumir riesgos.

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· Juego: “Fútbol-Voley”.

En el centro del campo se coloca una cuerda a una altura de unos 60 c,. Se forman dos equipos y se juega con las reglas de voleibol (tres toques como máximo para pasar al otro campo), pero se permite un toque en nuestro campo cada vez que nos llegue el balón. Los toques pueden darse con los pies, pecho o cabeza.

Por cada tanto conseguido se le otorga un punto a ese equipo. Saca una vez cada equipo.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. .

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Despues a ver realizado unos circuitos en el patio en sesiones anteriores donde se ponen en práctica diferentes habilidades, utilizaremos el programa PAINT para imitar, crear y modificar circuitos propios en el ordenador, intentando obtener las figuras geométricas más cercana a la realidad al mismo tiempo definimos la trayectoria y finalidad de la prueba que han realizado. Este trabajo se guardará en la unidad C: en una carpeta que crearán el propio alumnado destinada para el área de E.F.

Competencia en Matemáticas

Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.

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JUEGO: resta y suma. Por parejas, situados en una canasta estarán marcadas zonas con tiza con números 1, 2, 3. Habrá un marcador que comenzará en 20.
Reglas: los jugadores se sortearán el papel a utilizar, resta o suma.....si nos tocase SUMA, nos dispondríamos a lanzar a canasta con un balón de baloncesto y cada vez que anotamos sumaremos puntos a partir de los 20 iniciales. La puntación dependerá del número que estemos pisando SUMAREMOS hasta llegar a los 40 finales necesarios para ganar.Mientras nuestro oponente habrá elegido RESTA y realizando la misma operación pero en sentido negativo hasta llegar a 0.

El ganador será aquel que llegue a la cifra estimada 0 ó 40, o tenga mas ventaja una vez acabado el tiempo establecido por el maestro.

Competencia en comunicación lingüistica

Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. Los conocimientos, destrezas y actitudes propios de esta competencia permiten expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones, así como dialogar, formarse un juicio crítico y ético, generar ideas, estructurar el conocimiento, dar coherencia y cohesión al discurso y a las propias acciones y tareas, adoptar decisiones, y disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral y escrita, todo lo cual contribuye además al desarrollo de la autoestima y de la confianza en sí mismo.

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Juego: La clase divida en grupos dependiendo de número de material disponible (cuerdas). Siendo éstas el instrumento de escritura intentaremos formar un mensaje con el mayor número de letras que podamos.Una vez cumplido el tiempo suficiente cada grupo intentará descifrar el mensaje que los demás compañeros han estado elaborando